jueves, 7 de septiembre de 2017

RESUMEN PADRE RICO PADRE POBRE

                 RESUMEN PADRE RICO- PADRE POBRE 


Resultado de imagen para padre rico padre pobreTuve dos padres, uno rico y uno pobre. Uno, era muy inteligente y altamente instruido; había obtenido un doctorado y completado cuatro años de trabajo de postgrado en un período inferior a dos años. 
Luego, asistió a las Universidades de Stanford, Chicago y Northwestern, para realizar sus estudios avanzados totalmente becado.

Mi otro padre, nunca completó el octavo grado. Ambos hombres fueron exitosos en sus carreras, y trabajaron arduamente durante toda su vida. Los dos ganaron ingresos substanciales; pero uno de ellos luchó financieramente de por vida. El otro, se convertiría en uno de los hombres más ricos de Hawai. Uno falleció dejando decenas de millones de dólares a su familia, iglesia, e instituciones de caridad. El otro dejó cuentas por pagar. Ambos hombres eran fuertes, carismáticos e influyentes. Y ambos me ofrecieron sus consejos, pero no me aconsejaron las mismas cosas. Los dos creían firmemente en la educación, pero no me recomendaron el mismo camino de estudios."

Así comienza Robert Kiyosaki, la narración de este best seller, en el cual comparte con nosotros las lecciones que aprendió de su "padre rico", el hombre que se convertiría en su mentor cuando -a la edad de 9años- tuvo la inquietud de aprender el proceso de ganar dinero. Siendo apenas un niño, tuvo la oportunidad de iniciar el aprendizaje de conceptos que lo convertirían más adelante en un hombre inmensamente rico. Estos conceptos son explorados a través de las páginas de este libro y ordenados en lecciones de una especial sencillez y claridad.

A través de frecuentes comparaciones entre las diferentes formas de pensar de su padre rico y su padre pobre, Robert analiza los esquemas mentales que suelen mantener a una persona instruida en la pobreza, y que en cambio pueden llevar a una persona sin instrucción a la riqueza.

La preocupación de Robert es complementar la deficiente formación escolar en lo referente a las finanzas.

Tal como él mismo lo expresa: La principal razón por la cual las personas luchan financieramente, es porque han pasado años en escuelas pero no aprendieron nada acerca del dinero; el resultado es que las personas aprenden a trabajar por el dinero... pero nunca aprenden a tener dinero trabajando para ellos.

CROQUIS

 
 Usted debe salir de su casa las 9:15 horas., a hacer una serie de diligencias y estar de regreso a las 13:00horas. Para recorrer el camino de su casa a la estación  se tarda 30 minutos. La Oficina donde debe pagar los impuestos cierra a las 12:00.  la Panadería abre después de las 11. 
El recorrido debe hacerse a pie. 
Las diligencias que debo hacer son las siguientes:

1.Llevar unos zapatos al zapatero
2.Recoger una computadora del taller 
3.Llevar un saco al sastre
4.Mandar un paquete de 10 kgs. Por correo
5.Pagar los impuestos en la SUNAT
6.Comprar 20 soles de pan
7.Comprar medio kilo de café
8.Esperar a unos amigos que llegan en el bus a las 12:30 horas
9.Comprar un libro
10.Comprar ¼ kg. De mantequilla en la lechería
                                            CROQUIS 
Resultado de imagen para usted debe de salir de su casa a las 9 15
 
                                                            SOLUCIÓN

Resultado de imagen para PENSANDO
 


1.- OFICINA
2.- CORREO
3.- ZAPATERIA
4.- SASTRERÍA
5.- LIBRERIA
6.- PANADERIA
7.- LECHERIA
8.- CAFE
9.- TALLER
10.- ESTACION



                             ¿PORQUE ESA SOLUCIÓN?

 Pues primero tengo que pasar a la oficina no la vallan a cerrar, luego para no andar cargando los 10 kilos los paso a dejar al correo, ya estando cerca de la zapateria y para no cargar los zapatos los paso a dejar, luego bajo a la sastrería para dejar mi saco, luego paso a comprar el libro, y ya de una vez paso a la panadería, luego voy por la mantequilla a la lecheria y paso por el kilo y medio de café al cafe y ya me voy a esperar a mis amigos y regreso a la casa y fin.

PREGUNTAS DEL CASO DE ESTUDIO

   
      ¿ QUE TIPO DE APLICACIONES SE DESCRIBEN AQUÍ? Se presentan como aplicaciones para enviar o recibir información de acciones, análisis precisos de cierta persona o alguna actividad en solo cuestión de segundos.

    ¿ QUE FUNCIONES DE NEGOCIO SOPORTAN?  El cuidado mantenimiento o el simple monitoreo  las personas en una empresa en lugar publico simplemente en la casa desde un dispositivo móvil.

 ¿COMO MEJORAN LA EFICIENCIA OPERACIONAL Y LA TOMA DE DECISIONES?
      la mejoran durante o mediante la organización de información o la búsqueda de esta misma al igual e contacto inmediato de ciertas personas también como vigilancia y operamiento en una empresa

           Resultado de imagen para caso de estudio

HOMBRE DE NEGOCIOS

Resultado de imagen para hombre de negocios  HOMBRE DE NEGOCIOS 
."Un hombre de negocios acababa de apagar las luces de la tienda cuando un hombre apareció y le pidió dinero. El dueño abrió una caja registradora. El contenido de la caja registradora fue extraído y el hombre salió corriendo. Un miembro de la policía fue avisado rápidamente"




Cada participante deberá contestar V (verdadero), F (falso) o ? (no sabe) a cada pregunta
1.-Un hombre apareció después que el dueño apagó las luces de su tienda.
2.-El ladrón era un hombre.
3.-El hombre que apareció no pidió dinero.
4.-El hombre que abrió la caja registradora era el dueño.
5.-El dueño de la tienda extrajo el contenido de la caja registradora y salió corriendo.
6.-Alguien abrió una caja registradora.
7.-Después de que el hombre que pidió dinero extrajo el contenido de la caja, huyó a toda carrera.
8.-Aunque la caja registradora contenía dinero, la historia no dice cuánto.
9.-El ladrón demandó dinero del dueño.
10.-Un hombre de negocios acababa de apagar las luces cuando un hombre apareció dentro de la tienda.
11.-Era a plena luz de día cuando el hombre apareció.
12.-El hombre que apareció abrió la caja registradora.
13.-Nadie demandó dinero.
14.-La historia se refiere a una serie de eventos en los cuales únicamente se mencionan tres personas: el dueño de la tienda, un hombre que demandó dinero y un miembro de la fuerza pública.

15.-Los siguientes eventos ocurrieron: Alguien demandó dinero, una caja registradora fue abierta, su contenido fue extraído y un hombre huyó de la tienda.
                                               Resultado de imagen para PENSANDO

1.-? -Estás seguro/a de que el "hombre de negocios" y el dueño son la misma persona?
2.-? -¿Puede hablarse de un "robo" necesariamente: Tal vez el hombre que pidió dinero era el rentero, o el hijo del dueño. Ellos a veces piden dinero?
3.-F -Una fácil para que no se os caiga la moral.
4.-V -El artículo "el" que antecede al sustantivo "dueño" no deja lugar a duda.
5.-? -Podría parecer poco probable pero la historia no necesariamente lo excluye.
6.-V -La historia dice que el dueño abrió la caja registradora.
7.-? -No sabemos quién extrajo el contenido de la caja, ni es necesariamente cierto que el hombre haya huido.
8.-? -La afirmación es dudosa: la caja registradora pudo (o pudo no) haber contenido dinero.
9.-? -Un robo de nuevo
10.-? -¿No es probable que el hombre haya aparecido frente a una ventana, o se haya quedado en la puerta, sin haber realmente entrado en la tienda?
11.-? -Las luces de las tiendas generalmente permanecen encendidas durante el día.
12.-? -¿No sería posible que el hombre aparecido haya sido el dueño?
13.-F -La historia dice que el hombre que apareció pidió dinero.
14.-? -¿Son el dueño y el hombre de negocios la misma persona? ¿O son dos personas diferentes? Lo mismo puede preguntarse del dueño de la tienda y el hombre que apareció.
15.-? -¿Huyó? ¿Acaso no pudo alejarse a toda carrera en un auto? ¿O en algún otro medio?













RELACIÓN-HOMBRE CONOCIMIENTO-REALIDAD

Resultado de imagen para relación hombre-conocimiento-realidad1.1 RELACIÓN-HOMBRE CONOCIMIENTO-REALIDAD
Hoy en día, cuando el conocimiento tiene múltiples aspectos y es capaz de infinito desarrollo, cualquier intento de saberlo todo (como conocimiento estructurado) tiene cada vez menos sentido. Pero, es necesario equilibrar los conocimientos específicos y especializados con una educación general amplia, finalizando que aprender a aprender implica aprender cómo aprender, desarrollando la concentración, la memoria y el pensamiento.
Algunos conceptos claves de este tema son:

1.1.1 CONCEPTO DE REALIDAD Y CONOCIMIENTOResultado de imagen para REALIDAD

REALIDAD:
La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente en oposición a lo imaginario.



CONOCIMIENTO:
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.
Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

1.1.2 PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO Resultado de imagen para proceso de adquisición del conocimiento

Es también conocido como procesos del pensamiento. El conocimiento es un proceso de interacción sujeto-objeto y sociedad.
el conocimiento es  un proceso que inicia en la infancia. el sujeto al relacionarse con el objeto esta mediado por la acción mental, la practica es el factor importante y esencial para la compresión del proceso de conocimiento. esta acción no solo produce el sujeto en forma interna, si no que esta generada por el entorno social. los objetos, las cosas, tiene significado especial o especifico según el contexto en que se dan.

Resultado de imagen para CONOCIMIENTO INTUITIVO1.1.3 TIPOS DE CONOCIMIENTO 
             Conocimiento Intuitivo: 
El conocimiento intuitivo toda aquella información que percibe la persona del ambiente de forma instantánea.  Se genera por reacciones ante un estímulo, una idea, una necesidad, un sentimiento, etc.,  sin que sea necesario aplicar la razón, solamente con la intuición.
Este tipo de conocimiento permite interactuar con el ambiente a través del descubrimiento, vinculando las reacciones provocadas con otros sucesos específicos, es decir,  relacionándolo con otras situaciones o experiencias vividas y que se obtenga un significado.

Resultado de imagen para conocimiento cientifico                   Conocimiento Científico:
El conocimiento científico presenta los datos que explican de forma ordenada y lógica el universo y su interacción entre los elementos que lo conforman, utilizando la observación y experimentación como herramientas para que los individuos comprendan los procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza.




Conocimiento Religioso: 

Resultado de imagen para conocimiento religioso El conocimiento religioso es el conjunto de datos que forman las creencias y valores de una persona, orientando su conducta.Permite que una persona tenga confianza, certeza de que todo saldrá bien, con fe hacia algo o alguien, aunque  no se pueda verificar.






Resultado de imagen para conocimiento empirico

 Conocimiento Empírico:
Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la práctica de algo. Se adquiere por la experiencia, la observación y repetición de actividades, que se convierten en significados y procesos.


Conocimiento Filosófico:


Resultado de imagen para conocimiento filosofico



 El conocimiento filosófico el conjunto de información que obtiene una persona mediante la lectura, análisis y razonamiento documentos escritos. Datos que contrasta con la práctica humana y emite juicios de valor.

Proceso de la construcción de la ciencia

  1.2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA

Resultado de imagen para procesos de la construccion de la ciencia

 El conocimiento científico está íntimamente relacionado con todo lo que existe en el universo. En ocaciones, el punto de partida de una investigación científica es la curiosidad del ser humano. Las preguntas surgen en la acción de los individuos en su entorno y su progreso se debe a la observación científica a los fenómenos que ocurren en la naturaleza, a los científicos les interesa descubrir como y por qué ocurren las cosas, buscan explicación a los fenómenos del mundo. Pero esto es sólo una parte de la historia, ya que los objetivos de la ciencia son ir más alla de lo inmediato, al averiguar comó está constituido el Universo y comprender las relaciones que existen entre las cosas. La investigación comienza identificando un problema, la observación es posterior y lleva a formular posibles explicaciones al problema estudiado es decir se elaboran hipótesis es una idea o conjuntara para explicar el por qué o cómo se produce determinar hecho o fenómeno, lo que contribuye a resolver el problema de estudio. Para que sea una buena hipótesis debe cumplir dos requisitos: estar libre de contradicción y poder someterse a comprobación. Se denomina contratar la hipótesis al proceso de comprobar la validez de la misma. Al elabora una hipótesis suponemos lo siguiente: 1.- La existencia de determinados relaciones entre hechos observados. 2.- La posibilidad de contrastar, con la experiencia, las consecuencias que obtendramos de ser verdaderos tales suposiciones. La ciencia es un proceso terminado, ya que se encuentra en constante evolución y desarrollo, un descubrimiento es algo que ya existía pero no era conocida, mientras que el invento es algo que antes me existía y se crea.

 1.2.1 DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS CIENCIAS  


Resultado de imagen para ciencia

     La ciencia es una construcción mental, y define el dominio de la realidad que le pertenece y que trata de comprender de manera permanente.

 La ciencia es un conjunto de conocimiento sistemáticos sobre la naturaleza , los seres que la componen , los fenómenos que ocurren y las leyes que rigen para cumplir estos mismos.


la ciencia debe contar con ciertas características para cumplir con las normas establecidas, algunas de estas son:

 *Analítica                    *Empírica

*Sistemática                 *Especializada

*Comunicable               *Metódica 

*Útil                             *Transciende los hechos 

*Clara y Precisa



CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS
Para clasificar a las ciencias las clasificaremos en dos grupos: a) Ciencias Formales b) Ciencias Factuales, esta es la clasificación establecida por el autor Mario Bunge. 
En las Ciencias Formales encontramos a las ciencias   lógico-matemáticas;   estas se refieren a objetos de estudio que no están en la realidad tangible, por lo mismo no se pueden contactar con la realidad para convalidar sus formulas;   la materia prima que utilizan es lo ideal.   
Siguiendo con la clasificación, las Ciencias Factuales a su vez las podemos dividir en dos grandes grupos: Ciencias Naturales   y Ciencias Culturales o Ciencias de la Sociedad. Ambos tipos de ciencia se refieren a fenómenos que ocurren en la realidad y por lo mismo tienen que apelar a la experiencia para contrastar sus ideas. Pero es necesario darse cuenta que las Ciencias Factuales, aunque se refieren a la realidad empírica, no están formadas por hechos sino por ideas. 

Tenemos por lo mismo una clasificación que tiene en cuenta al objeto o tema de las respectivas disciplinas, también da cuenta de las diferencias de especie entre los enunciados que existe entre las Ciencias Formales y las Ciencias Fácticas, mientras los enunciados formales tratan de relaciones entre signos, los enunciados de las Ciencias Fácticas se refieren en su mayoría a sucesos y procesos.

1.4 MÉTODO                                        
Resultado de imagen para metodo}Es el conjunto de procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean los problemascientíficos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo investigados.
El método es un elemento necesario en la ciencia; ya que sin él no sería fácil demostrar siun argumento es válido.

 
1.4.2 TIPOS DE MÉTODOS:

El método científico es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento derelaciones entre hechos, para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento delmundo.
Conjunto de reglas o medios que se han de seguir o emplear para redescubrir la verdad opara que la demuestre el profesor. Son comunes en todas las disciplinas en las que tengaque ver con el saber.
Tiene su aplicación en el campo de la lógica (deductivo), en la ciencia (inductivo), en laestética, ciencias sociales. etc..

  Resultado de imagen para metodo cientifico1.4.3 CARACTERÍSTICAS, ETAPAS Y REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO..
  CARACTERÍSTICAS:Algunas características las más importantes son: 
*Es fáctico: su fuente de información y de respuestas son los hechos. 
*Trasciende los hechos: conoce, aprende y explica los hechos. 
*Se atiene a reglas metodológicas: se vale de procedimientos establecidos. 
*Se vale de la verificación empírica: se contrasta con la experiencia. 
*Es autocorrectivo y progresivo: va rechazando, corrigiendo y esta abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicas. 
*Sus formulaciones son de tipo general: sus enunciados son universales. 
*Es objetivo: porque busca alcanzar la verdad fáctica.                 ETAPAS                                        Resultado de imagen para metodo cientifico
Los PASOS o ETAPAS del método científico son: a) OBSERVACIÓN b) PLANTEO DE UN PROBLEMA c) RECOPILACIÓN DE DATOS d) FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS e) EXPERIMENTACIÓN f) CONCLUSIÓN g) TEORÍA O LEY Todos proceso científico comienza con la OBSERVACIÓN directa o indirecta (a través de instrumentos) de los fenómenos que ocurren en la naturaleza. Estas observaciones involucran, además de las impresiones visuales, la percepción sonora, la degustación de sabores, el registro de temperaturas y texturas, los diferentes olores, etc. y registra detalladamente sus características y luego se interroga acerca de la causa de estos fenómenos. Surge así el PLANTEO DEL PROBLEMA: La formulación correcta del mismo garantiza en gran medida el éxito de la investigación. Por ejemplo: cuando se agrega azúcar al café y se revuelve con una cuchara, el azúcar "desaparece". Sin embargo, al degustar el café se comprueba que está dulce. ¿Qué fue lo que ocurrió?. El científico comienza a RECOPILAR toda la información posible acerca del problema que se propone estudiar. Por ejemplo del azúcar y el café, seguramente serán útiles los libros que traten la solubilidad de las sustancias, la composición química del azúcar, el efecto de la agitación de un líquido, etc. A partir de las observaciones realizadas y de la información obtenida, el científico enuncia cuál sería la respuesta más probable a sus preguntas. Dicha respuesta se conoce como HIPÓTESIS, y sirve como eje inicial de las comprobaciones experimentales. Para el ejemplo del azúcar y el café, algunas hipótesis comprobables serían: El azúcar se disolvió en el café; La disolución fue mejor en caliente; La agitación facilita dicha disolución, etc. Entre todas las respuestas probables al planteo de un problema, el investigador elige solo una y trabaja sobre ella. Una vez formulada la hipótesis, el científico debe comprobar que ésta es válida en todos los casos, para lo cual realizará EXPERIENCIAS donde se reproduzcan, lo más fielmente posible, las condiciones naturales en las que tuvo lugar el fenómeno estudiado. Cuando se planifican las experiencias, se tienen en cuenta: los PASOS que se seguirán, todos los FACTORES o VARIABLES que puedan influir en los resultados; los MATERIALES necesarios para realizar los experimentos; el TIEMPO aproximado que se pueda necesitar para las comprobaciones y las MEDIDAS y los REGISTROS que se deberán tomar para elevar los resultados y poder así, en el futuro, repetir los experimentos. Todas las observaciones, los datos y las mediciones obtenidos durante la experimentación deben organizarse en tablas y gráficos para poder sacar CONCLUSIONES. Las experiencias y mediciones se repiten reiteradas veces y sólo tienen VALIDÉZ si no se contradicen. A partir de allí se llega a una CONCLUSIÓN si la hipótesis se comprueba o no, es decir si el VÁLIDA o NO. Si es válida, el científico las divulga al resto de la comunidad científica.
 Por ejemplo en el caso del azúcar y el café, si la hipótesis era que el calor favorecía la disolución, ésta podría ser comprobada, llegando a surgir una TEORÍA CIENTÍFICA. 
REGLAS 
- Formular el problema con precision. - Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algun modo y no simples suposiciones. - Someter las hipotesis a contrastacion dura y no laxa. - No declarar verdadera una hipotesis satisfacroriamente comprobada: considerarla como parcialmente verdadera.